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Taller: “Los sentidos de las máquinas" 🤖
Grado: Noveno | Duración: 60 minutos
Objetivo: Comprender qué es un sensor, cómo funcionan como “sentidos” para el microcontrolador y comparar las capacidades de micro:bit y Arduino.
1. Introducción: ¿Qué es un sensor? (10 min)
Para que una computadora o robot interactúe con el mundo, necesita “sentir”.
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Analogía humana: Nosotros tenemos ojos (vista), piel (tacto) y oídos (audición).
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Analogía robótica: Las máquinas tienen sensores. Un sensor es un dispositivo que convierte un fenómeno físico (luz, calor, distancia) en una señal eléctrica que la placa (micro:bit o Arduino) puede entender.
2. Exploración: “Lo que ya tienes” vs. “Lo que puedes agregar” (15 min)
Identificar que la micro:bit ya tiene sensores integrados. Completar el cuadro con sensores conocidos internos y externo para microbir o arduino.
¿Qué mide?
Sensor en micro:bit (Interno)
Sensor para Arduino (Externo)
Luz
Pantalla LED (funciona como sensor)
Fotorresistencia (LDR)
Temperatura
Sensor interno del procesador
Sensor DHT11 o LM35
Movimiento
Acelerómetro
Módulo MPU6050
Orientación
Magnetómetro (Brújula)
Módulo Brújula HMC5883L
3. Actividad central: Consulta técnica de "Órganos externos" (20 min)
algunos sensores no estan en el microbit o existen sistemas que no tiene o no suele traer sensores incorporados, usamos módulos externos. Los estudiantes deben investigar las características de un sensor externo de la siguiente lista y explicar cómo funciona:
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Sensor Ultrasonido (HC-SR04): ¿Cómo usa el sonido para "ver" la distancia?
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Sensor de Humedad de Suelo: ¿Cómo sabe si una planta tiene sed?
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Sensor Infrarrojo (PIR): ¿Cómo detecta el calor de un cuerpo en movimiento?
Deben anotar:
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Nombre del sensor.
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Rango de trabajo: (Ejemplo: ¿A cuántos centímetros detecta el ultrasonido?).
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Pines de conexión: ¿Cuántos cables necesita para conectarse a una placa?
4. El Reto del Programador (10 min)
Plantea la siguiente situación para resolver en el cuaderno:
"Queremos crear una alarma para una caja fuerte. Si alguien abre la caja y entra luz, la micro:bit debe mostrar una 'X' y sonar. Si la caja está cerrada y oscura, debe mostrar un corazón."
Pregunta: * ¿Qué sensor usarías? Dibuja un diagrama de flujo simple
5. Cierre y reflexión (5 min)
Discusión grupal:
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¿Por qué Arduino es más usado en la industria que micro:bit si micro:bit ya trae los sensores puestos?
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Pista: Hablar sobre la potencia, el voltaje y la posibilidad de reemplazar piezas fácilmente.
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De la lógica formal a la lógica computacional

En este curso haremos un viaje a través de cómo la tecnología que desarrollamos para comunicar las ideas se transforma a través de la matemática en la ciencia computacional.
Toda gran tecnología comenzó como una simple idea en la mente humana. En este curso, emprenderemos un viaje para descubrir cómo esas ideas y nuestra necesidad de comunicar el pensamiento se transforman, a través del rigor de la matemática, en la base de la ciencia computacional. Más allá de memorizar reglas, aprenderemos a estructurar la mente, a programar el pensamiento lógico y a entender el lenguaje oculto que permite a las máquinas resolver problemas complejos. Bienvenidos al puente entre la abstracción humana y el poder del software.
- Profesor: Luis Guillermo Palomino Arias
LABORATORIO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA. 
